不登校– category –

中学生が「学校に行きたくない」と言っても、理由をうまく説明できないことは少なくありません。思春期、友人関係、部活、先生との関係、学習負担、体調不良など、理由がわからない時に親が確認したいサインと声かけ・関わり方を公認心理師が解説します。

小学生が「学校に行きたくない」と言っても、理由をうまく説明できないことは少なくありません。体調不良、母子分離不安、感覚過敏、友人関係、先生との関係など、理由がわからない時に親が確認したいサインと家庭でできる対応を公認心理師が解説します。

小学生が「学校に行きたくない」と言った時、親は理由を聞くべきか、休ませるべきか迷うものです。登校しぶりの背景、友達関係や体調不良などのSOSサイン、子どもの気持ちを受け止める聞き方、家庭でできる対応を公認心理師が解説します。

「不登校は私の育て方のせい？」と自分を責めていませんか。不登校の原因は母親だけの問題ではありません。原因の多角的な解説と、母親自身のメンタルケア、子どもに寄り添うための具体的なサポート方法を公認心理師が解説します。

「学校がつらい」と言う子どもに、親は何ができるのでしょうか。人間関係・学習・集団環境など学校で受けている負担を整理し、登校か欠席かの二択ではなく、負担を減らしながら成長機会を残す支援の考え方を公認心理師が解説します。

「なぜうちの子が不登校に?」7つの視点で原因を解説:心理的問題、家庭環境、学校、健康・発達、個人特性、ゲーム、社会的背景。でも理由がわからない不登校も多いです。公認心理師が文科省データを基に、複合的な要因、予防・対策、専門機関との連携を紹介。

ソリューション・フォーカスト・アプローチ（SFA）は、問題ではなく解決策に焦点を当てるカウンセリング方法の一つです。このアプローチは、クライアントが既に持っている強みやリソースを活用し、望ましい未来を実現するための具体的な行動を探ることを目的としています。不登校の子どもたちを支援する際にも、このアプローチを適用することで、前向きな変化を促すことができます。 この記事では、ソリューション・フォーカスト・アプローチの考え方を事例を交えて紹介します。

不登校の子どもたちは、様々な心理的・社会的ストレスにさらされており、そのため抑うつ症状が出るリスクが高まる可能性があります。しかし、不登校の原因は多様であり、必ずしもすべての不登校の子どもがうつ病を発症するわけではありません。本記事では、不登校と抑うつ症状の関連性について概説し、年齢別の特徴と適切な対応策について解説します。

不登校のお子さんの学習支援にオンライン家庭教師を検討されている方へ。メリット・デメリットや導入時の注意点、活用事例などを紹介します。

不登校の子どもが「部活だけ行く」と言う場合、それは学校生活の一部には興味を持っているものの、他の側面で困難を感じていることを示しています。この記事では、このような状況において、保護者や学校側がどのようにサポートすべきか、適切な対応策を検討します。

家族療法は、不登校の子どもを抱える家族全体を対象とし、コミュニケーションや問題解決のスキルを高めることで、状況の改善と家族の成長を促すアプローチです。 本記事では、不登校問題に対する家族療法の意義と具体的な手法について解説します。

不登校の子どもに認知行動療法（CBT）はどう役立つ？認知再構成法・暴露療法・行動実験・マインドフルネスの基本と、家庭でできる支援、専門家へ相談する目安を公認心理師が解説します。