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学校の雰囲気や生徒や教職員の様子も理解している場合が多く、より状況にあった解決策を検討できます。一方で、平日の昼間しか相談ができず、カウンセラーの力量に大きく左右され当たり外れが大きいなど、デメリットも大きいです。

子どもの不登校や元気がない原因は、家庭環境にあるかもしれません。この記事では、子どもの自己肯定感を育む「心理的安全性」の重要性と、家庭で実践できる具体的な方法を解説します。

高校生活は、人生の中でも重要な時期ですが、様々な理由から学校に行きたくないと感じることもあります。具体的な理由がわからないまま学校に行くことに困難を感じている高校生は、不安や孤独を抱えがちです。本記事では、学校に行きたくない理由を探るとともに、高校生とその親に向けた対処法や支援方法について解説します。

不登校は、中学生時期に急増します。その理由は、勉強、部活、人間関係などさまざまですが「理由がわからない」場合も多いです。この記事では中学生の「理由がわからない不登校」について、背景や対応方法について心理師が解説します。

小学生が「学校に行きたくない」と訴えるとき、その理由がはっきりしないことに悩む親御さんは少なくありません。子ども自身も、なぜ行きたくないのか説明できない場合が多く、漠然とした不安や不快感を抱えていることがあります。

この記事でわかること 「学校に行きたくない」は誰にでもある気持ちであると理解できる 子どもの気持ちを受け止めることの大切さがわかる 子どもの話を聞く際の注意点を知れる 状況に応じた対応方法がわかる 「行きたくない」がSOSのサインである場合の対...

不登校の子どもを持つ母親の多くが、「自分の育て方が原因では？」と自問自答し、深く悩んでいます。しかし、不登校の原因は複雑かつ多様であり、母親だけに責任があるわけではありません。本記事では、不登校の原因を多角的に解説し、母親が自分を責めずに子どもの気持ちに寄り添うサポートの方法をお伝えします。

不登校の子どもを持つ親として、「学校がつらい」と言う子どもの気持ちに寄り添うことは簡単ではありません。しかし、子どもの心情を理解し、適切なサポートを提供することが、不登校の改善には欠かせません。本記事では、スクールカウンセラーとしての経験から、学校がつらいと感じる子どもの気持ちを探り、親ができる具体的なサポート方法をお伝えします。

不登校生徒の30～40％が起立性調節障害とも言われています。このページでは、起立性調節障害について、症状の特徴・原因・改善方法・カウンセリングについて、わかりやすくご説明いたします。起立性調節障害は、中学生では男子16.9％、女子25.6％、高校生では男子21.7％、女子27.4％という調査もあります。

この記事でわかること 不登校の7つの要因がわかる 不登校の原因がわからないこともある 予防と対策の重要性がわかる 文部科学省の調査によると、2021年度の不登校児童生徒数は過去最多の24万4,940人に上ります。本記事では、不登校に影響を与える様々な要...

ソリューション・フォーカスト・アプローチ（SFA）は、問題ではなく解決策に焦点を当てるカウンセリング方法の一つです。このアプローチは、クライアントが既に持っている強みやリソースを活用し、望ましい未来を実現するための具体的な行動を探ることを目的としています。不登校の子どもたちを支援する際にも、このアプローチを適用することで、前向きな変化を促すことができます。 この記事では、ソリューション・フォーカスト・アプローチの考え方を事例を交えて紹介します。

不登校の背景には、様々な要因が複雑に絡み合っていますが、その中でも対人関係の問題は大きな影響を与えている場合があります。学校という環境では、友人関係、教師との関係、集団の中での自分の位置づけなど、多くの社会的相互作用が求められます。これらの対人関係でのストレスや悩みが、不登校の引き金となったり、不登校の状態を長引かせたりすることがあるのです。ただし、不登校の原因は子どもによって異なり、対人関係の問題が主な要因であるとは限らないことにも留意が必要です